学生发展部分集中体现了“学生中心”的基本理念，强调遵循师范生成长成才规律，关注学生需求，加强成长指导，切实达成毕业要求。本部分考查重点关注三个方面：一是生源质量支撑毕业要求的情况；二是学生成长指导与学业监测保障毕业要求达成度的情况；三是师范生服务社会的情况。具体包括生源质量、学生需求、成长指导、学业监测、就业质量、社会声誉六个二级指标。8.1生源质量建立有效的制度措施，能够吸引志愿从教、素质良好的...[详细]
序号一级指标二级指标1培养目标1.1 [目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。1.2 ? [目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。1.3 ? [目标评价] 定期对培养目标的合理性进行评价，并...[详细]
为增进师范生了解中国教育思想、教师教育发展文化，培养师范生教育情怀，提升师范生的综合素质，2021年12月12日，半岛取现到账超快速2021级物理学（师范类）专业全体同学在菏泽学院教师教育博物馆参加师范生教师教育博物馆研学活动。博物馆内，教室教育学院的讲解员从“师者浩千古”“儒师育国风”“专精为图强”“师者向前行”“翰墨古风长”“韶音永传扬”六个模块向同学们进行了讲解。一幅幅珍贵的照片，一段段感人的故事，...[详细]
| 菏泽学院2022年人... |
